Santo Domingo.-El 73% de las escuelas públicas de la República Dominicana no cuentan con las condiciones de infraestructura, mobiliario o equipamiento que son requeridas en el diseño curricular dominicano.
“El déficit de aulas en la mayoría de los centros educativos públicos continúa generando un número de estudiantes por aula muy superior a lo que sugieren los principios pedagógicos y estándares internacionales, para la generación de experiencias significativas de aprendizaje en los salones de clases”, expresó durante la exposición de los datos en la sede de la ADP, en presencia de Eduardo Hidalgo, su presidente, y otros actores del sistema.
Asimismo, en reproche de los resultados y declaraciones de la “Evaluación Diagnóstica Nacional 2022”, que llevaron al ministro Ángel Hernández a señalar que la educación en el país está estancada, afirmó que sólo se estaba basando en dos indicadores, maestros y alumnos, mientras la calidad de inversión en la educación sigue siendo deficiente.
“Por lo tanto, la ejecución del 4% para la educación presenta brechas importantes, con relación a las metas que acordó el país, tanto en la Estrategia Nacional de Desarrollo, como en el Pacto por la Educación. Esto lo que evidencia son serias deficiencias en la calidad de la gestión pública”, afirmó.
Aunado a esto el gremio que agrupa a los profesores dijo que su análisis arrojó que el sistema educativo “se mantiene rezagado en el Nivel Inicial”, a lo que afirmaron que tienen una tasa de cobertura que sólo ofrece servicio educativo al 25.3% de los niños en edad preescolar.
Asimismo, aseguraron que tras el respaldo de la muestra utilizada, el 96% de los centros de jornada escolar extendida carecen de talleristas en las diferentes áreas escolares que imparten la docencia.
